В мире развивающих занятий для детей дошкольного возраста можно заблудиться, как в лабиринте, где на каждом повороте тебя ждет новое удивление. От групп для мам и малышей до кулинарных мастер-классов — выбор огромен!
Можно ребенка и в батут запихнуть, и на конструкторы направить, и в шахматы увлечь. Но неужели так важно загрузить дитя разными активностями с самого раннего возраста?
Ольга Гаврилова, психолог с опытом, как у космонавта, утверждает: «Дошкольникам нужно больше ощущений, чем инструкций». И правда, ведь в этом возрасте дети как губка: впитывают все новое со скоростью света. Зачем им тогда заставлять считать до ста, если можно предложить пальчиками покрошить пластилин?
Лучше дайте им раскрасить облака на картинке или поиграть с пузырями — вот это да, развитие!
И не забывайте про LEGO! Эти кирпичики способны превратить любого ребенка в архитектора или инженера. Пока вы думаете, что он просто играет, он уже строит свой первый мост через Леголэндию. А потом начинается осознание природных явлений — да что там природных, своя система законов физики создается на вашем коврике прямо под носом!
Но есть один нюанс: если заставлять ребенка ходить на все эти занятия по расписанию строго каждый день — можно получить не то развитие, которого ожидали.
Ведь интерес к учению должен быть как внутренний порыв, а не результат давления со стороны. Как говаривал один мудрец: «Лучше один раз покажи сыру под мышцами своими, чем сто раз услышь от учителя».
И только подходящий возраст (5−7 лет) приносит нам новых «исследователей» и «изобретателей». Ребенок уже не просто слушает и повторяет — он начинает экспериментировать и создавать!
Пускай он изобретает свой мир из пластилина и цветных карандашей — это его время для творчества.
Так что перед тем как записать малыша на все подряд занятия от а до я, задумайтесь: может быть ему просто нужно больше времени провести на свежем воздухе или играя с другими детьми? Ведь иногда самые яркие открытия делаются не за столом с учебниками, а за игровым столом с компанией верных товарищей.